教育部召开新闻发布会通报有关教育综合改革进展情况

“《深化教育领域综合改革的意见》是教育部今年发布的一号文件,足以看出教育部对教育改革的重视和决心。”在3月1日教育部举行的第五场新春新闻发布会上,教育部新闻发言人续梅说。

  记者从这次发布会上了解到,早在春节前夕教育部就印发了《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》,就全年深化教育领域综合改革进行了全面、系统的部署,以更大的决心,综合解决阻碍教育发展的难题。

  截至目前,教育部已针对教育现代化基本实现、全面落实立德树人根本任务、深化研究生教育综合改革、推进考试招生制度改革、办好人民满意教育等重大问题组建专门工作团队,集中力量攻坚。

  在此次新闻发布会上,教育部有关部门负责人就监测评价体系、研究生教育、考试招生制度等改革的研究进展进行了通报。

  现代化监测评价如何引领教育改革

  教育规划纲要提出,到2020年国家实现教育现代化。但是,对今后8年国家教育现代化的发展水平、进步程度、目标达成度,如何进行科学的监测评价?

  “这就需要一套科学的监测评价体系。”在新闻发布会上,教育现代化监测评价指标体系专题研究工作专家组组长、上海市教育科学院院长陈国良说,“研究组正在开展集中研究,力图设计一套具有中国特色、国际可比的教育现代化监测评价指标体系。”

  陈国良表示,该体系将监测评价国家教育现代化发展进程,总结成绩与经验,发现诊断问题,推进教育综合改革。

  其实,作为推进教育改革的一种手段,近年来各地教育部门都在探索建立科学的教育监测评价体系。北京、上海、江苏、浙江、广东等地相继出台教育现代化评价指标体系,力求通过现代化的教育监测评价体系,引领这些地区教育改革发展。

  那么,即将出台的国家教育现代化监测评价指标体系,如何引领国家教育改革发展的总体进程?

  陈国良说:“这一体系将监测评价各地教育现代化发展水平,结合国家教育体制改革试点,促进各地明确目标、完善政策、改革创新、采取针对性措施,促进教育公平,提高教育质量,加快调整教育结构,推动教育协调发展。”

  研究生教育综合改革如何促进应用型人才培养

  前不久,有关研究生收费制度改革的消息传出。一时间,研究生教育改革成为人们关注的焦点。

  在新闻发布会上,国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚明确表示:“教育部、发改委、财政部正在着手制定关于深入推进研究生教育综合改革的文件。”

  该记者了解到,下一步研究生招生选拔制度的改革,将优化人才培养类型结构,推进学术学位与专业学位研究生分类考试,建立与培养目标相适应,有助于形成拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的研究生招生考试制度。

  研究生教育位于我国教育体系的金字塔顶部,是高层次拔尖人才的聚集区。然而,近年来研究生教育却面临种种问题。2012年年初,武汉一名女硕士因求职碰壁,改简历“冒充”本科生求职。这一消息引发了全社会对研究生教育制度改革的关注。

  “在研究生人才培养模式改革中,专业学位的研究生教育将以提升职业能力为导向,强化实践能力和创业能力培养,推动专业学位与职业资格的有机衔接。”孙也刚说。

  孙也刚说,研究生教育改革的着力点就是为国家培养高端应用型人才,从招生选拔制度、人才培养模式、导师权责机制、评价监督机制、开放合作、政策和条件保障六个方面进行创新和改革,“不但要促进研究生顺利就业创业,而且要将他们打造成产业发展的领军人物”。

  此外,研究生教育改革还将深化开放合作,推进校所、校企合作,加强国内资源的整合,推进高校与科研院所和企业行业的联合培养,并强化研究生教育的国际合作。

  考试招生改革怎样促进教育公平

  日前,各地纷纷出台“异地高考”方案。如何保证进城务工人员随迁子女在流入地参加升学考试,继续接受教育,一时间成为社会热议的话题。

  “为促进教育公平,四部委还将协同督促各地落实好‘异地高考’方案,积极推动农民工子女平等接受教育。”教育部教育发展研究中心主任张力,在新闻发布会上说。

  促进教育公平,考试招生制度的改革势在必行。“通过考试招生制度改革推进素质教育实施,创新人才选拔培养模式,实现有教无类和因材施教的结合,为每一个孩子提供适合的教育。”张力说。

  其实,自教育规划纲要颁布以来,招生考试制度改革一直在悄然进行。2012年,本科高职分类考试录取改革取得新突破,高校自主选拔录取改革试点工作取得新进展,实施国家扶贫定向招生计划;还有一些地方配合义务教育均衡发展,探索区域内对口小升初,实行优质普通高中和优质中职学校招生名额合理分配到区域内初中。这些改革为促进教育公平迈出了新步伐。

  “考试招生制度改革有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。”张力说,“下一步,考试招生制度改革还将推进普通本科与高职教育分类考试,深化高校自主选拔录取改革试点工作,开展高中学业水平考试及综合素质评价改革试点和高校招生考试综合评价改革试点,建立博士生招生计划分类指导和动态调节机制,等等。”


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